Taller de Integración

Reptiles, Mauritis Cornelius Escher, 1943

El artista holandés Mauritis Cornelius Escher, nos invita a pensar sobre la relación entre los "diferentes campos" a partir del uso de la geometría dinámica.  Utilizando su obra "Reptiles" como analogía y/o metáfora podemos aventurarnos sobre algunos de los tópicos de la primera clase del Taller de Integración 1:

• ¿Cuáles son las fronteras entre los distintos campos de las Ciencias Sociales? ¿De qué modo se visualizan o configuran (adquieren una forma o figura)?
• ¿Cuáles son las relaciones entre aquello que está en el plano del diseño/teoría/especulación/formalización y aquello que está en el terreno de la práxis/interacción/dinámica social? ¿Cuál es la relación entre los planos bidimensionales, tridimensionales y pluridimensionales en la realidad social?
• ¿Cuáles son las "arquitecturas imposibles" del campo social y sus fronteras... y de qué modo se ofrecen cartografías de ellas en el campo académico y en el campo educativo?
• Aquí vemos "reptiles" ¿qué vemos o qué objetos configuran los distintos campos, territorios y tribus académicas de Ciencias Políticas y Adminsitración Pública, de Comunicación Social, de Sociología, de Trabajo Social, del campo de la Educación?

 

Recordemos los criterios a partir de los cuáles evaluaremos las producciones que se publiquen en los blogs de los estudiantes según las conversaciones mantenidas en ambos días de trabajo: el primero en torno a la configuracíón de los "territorios y tribus" académicos de las carreras involucradas en el profesorado y el campo educativo; y el segundo dedicado a la apropiación del uso de los blogs como recurso educativo (el tercero lo dejamos librado a la exploración individual de este recurso).

En este marco los criterios para acreditar el taller son:

• Estructuración del Contenido: que el texto presente una estructura lógica, coherente.
• Ofrecer una reflexión sobre el modo en que se configuran las "tribus y los territorios académicos" en las carreras de formación de grado en las que están afiliados los cursantes.
• Ofrecer una reflexión sobre el modo en que se configura el campo de la educación.
  
• Administrar el blog: se tendrá en cuenta la utilización del  blog en tanto recurso educativo; es decir, la personalización del mismo, el cuidado de su carácter paratextual y de hipertexto, etc.

Quedo a disposición de los cursantes ante cualquier dificultad

Martín Elgueta